У Канаді обов’язкове онлайн-навчання стало лазівкою для абітурієнтів

Шестирічний експеримент із обов’язковим онлайн-навчанням в одній із провінцій Канади приніс несподівані плоди: замість рідкісних знань учні знайшли в мережі спосіб «зламати» систему оцінювання. Дистанційні курси перетворилися з освітньої опції на інструмент боротьби за високий середній бал, змінюючи правила гри під час вступу до вишів.

Минуло шість років відтоді, як онлайн-навчання закріпили як обов’язкову частину шкільного атестата в Онтаріо. І за цей час у дистанційних курсів виявилася цілком прикладна репутація: їх дедалі частіше обирають не заради рідкісних предметів, яких немає в розкладі рідної школи, а заради обов’язкових дисциплін і «прохідних» елективів для вступу — з надією на вищий бал.

Коли провінційний уряд оголошував цю вимогу у 2019 році, задум звучав красиво: дати учням доступ до більшого вибору курсів і водночас підтягнути цифрові навички. Але аналіз даних щодо зарахувань на e-learning показує іншу картину: у топі — передусім те, що потрібно для випуску і те, що найчастіше впливає на конкурс до вишу.

Із сотень дистанційних курсів, доступних у 2024–25 навчальному році, наймасовіший — «громадянськість і громадянські права». Це обов’язковий предмет, і на нього записалися майже 23 тисячі школярів. Серед лідерів за популярністю також англійська мова, математика та природничі науки, включаючи біологію й хімію, де рахунок теж іде на тисячі.

Ці цифри підігрівають тривогу, про яку давно говорять частина учнів, учителів і експертів: онлайн може перетворюватися на інструмент «гри на результат». На тлі того, що для вступу до університетів потрібні дедалі вищі середні бали, спокуса зрозуміла.

Асистент-професор Онтарійського інституту досліджень у галузі освіти Університету Торонто (OISE) Бейхан Фарахаді, який вивчає електронне навчання і 15 років пропрацював шкільним учителем, нагадує: спочатку онлайн-курси продавали як розв’язання проблеми нестачі очних пропозицій. За його словами, якби це справді було головним мотивом, помітно частіше обирали б курси «коледжного» рівня, які нерідко недобирають учнів, а також програми, розраховані на школярів, які опинилися «на периферії» системи.

Самі старшокласники нерідко говорять прямо: онлайн беруть, щоб підняти оцінку. Дванадцятикласник Іншал Саєд з Orchard Park Secondary School зрештою відмовився від e-learning — це можна зробити, якщо батько або мати підпише відмову; учні старші за 18 років або ті, хто відкликав батьківську згоду, можуть відмовитися самостійно. Саєд стверджує, що багато його друзів ідуть в онлайн «з єдиною метою — отримати високий бал», тому що «багато хто знає, що онлайн-версія набагато простіша, ніж очна».

З тим, що такий образ за дистанційним форматом закріпився, погоджується і старший консультант з освіти, власниця Horizon Education Consulting Моніка Ференці. За її словами, уявлення про те, що онлайн допомагає покращувати оцінки, «цілком справедливе»: дистанційне навчання справді позбавлене частини «органічних компонентів» традиційного класу. Але вона підкреслює, що багато залежить від конкретного курсу: онлайн може бути організований так, що виявиться не менш суворим і вимогливим, ніж очні заняття.

Ференці вважає, що дистанційний формат частіше краще підходить для теоретичних дисциплін, гуманітарних предметів і математики — особливо якщо учень уміє працювати самостійно. А от із хімією та біологією все складніше: «Ви не можете зробити лабораторну роботу онлайн. Вони є в інтернеті, але це не те саме, що зайти в лабораторію, робити свою хімію, фізику чи біологію. В університеті ви будете в лабораторії». Зрештою, каже Ференці, частина навичок просто не формується, і студенти приходять на природничо-наукові програми у виші з прогалинами.

Дані зарахувань показують, що інтерес до таких предметів справді великий: майже чотири тисячі учнів обрали біологію 12 класу онлайн у 2024–25 навчальному році, а біологія та хімія опинилися серед найпопулярніших елективів.

Вимога щодо онлайн-заліків з’явилася після рішення уряду: починаючи з 2020-21 навчального року школярам потрібно набрати два заліки через e-learning, щоб отримати Ontario Secondary School Diploma — якщо тільки вони не відмовилися від цього або не отримали звільнення. Статистика також показує, що зарахування на онлайн-курси зростали ще з 2014 року, а після запровадження обов’язковості зростання стало помітнішим.

При цьому Ференці підкреслює: дистанційка не обов’язково зло. Серед її клієнтів є учні, які після пандемійних років так і не повернулися до звичайних класів — їм виявився зручнішим онлайн-ритм, де більше свободи й гнучкості, ніж у стандартному шкільному розкладі.

Для частини школярів мотивація «підвищити оцінку» при виборі онлайн є співставною з тим, чому інші йдуть до літньої школи, наприклад, якщо їх не влаштовує вчитель з предмета.

Дванадцятикласник Амонтайє Маллінгс з Oasis Alternative Secondary School вважає, що онлайн-курси можуть дати «реалістичні» шанси отримати оцінки, потрібні для вступу. Він також чув про ситуації, коли учні проходять очний курс, а потім перескладають його онлайн, щоб поліпшити результат — хоча це нерідко означає додатковий стрес і навантаження поверх повного розкладу.

Маллінгс також відмовився від e-learning, але зазначає, що за відгуками однолітків модулі там «доволі суворі». І додає: ідея про те, що достатньо «просто зайти в онлайн і згенерувати всі відповіді», не збігається з тим, що він чує.

Як повідомляє CBC News, міністерство освіти Онтаріо кілька разів просили прокоментувати електронне навчання та його можливий вплив на оцінки, але відповіді журналісти не отримали. На запитання про дистанційні курси та інфляцію оцінок, поставлене на зустрічі в Квінс-Парку в понеділок, міністр освіти Пол Каландра заявив, що чув від педагогів і закладів післясередньої освіти про «інфляцію оцінок по всій системі», і пообіцяв «поглянути на це».

Фарахаді пов’язує те, що відбувається, із ширшою проблемою: дедалі більше молодих людей прагнуть здобути післясередню освіту, а конкуренція за місця зростає через високий попит. Він каже, що розуміє логіку учня, який «грає в цю гру», бо саме так система часто і виглядає для випускників.