Работа руками в Канаде снова в моде, но до диплома доходит лишь каждый пятый

В Канаде — рекордный за более чем десять лет приток новичков в ученичество по рабочим специальностям. Но до финальной сертификации по-прежнему добирается заметно меньшая часть. Причины повторяются из года в год: деньги, сложности с поиском работодателя, нехватка наставников и бюрократия вокруг обязательных этапов обучения.

21-летняя Джоэлла Флетчер, плотник из Онтарио, рассчитывает уже в это время в следующем году готовиться к финальным экзаменам — или сдавать их — чтобы получить Red Seal по специальности плотника. Университет она не выбирала: ещё в 12-м классе прошла кооперативные стажировки и программу двойных кредитов, а затем попала в колледжную предаппрентис-программу. Именно там она и познакомилась с нынешним работодателем.

Даже у тех, у кого всё складывается относительно ровно, на пути всплывают неприятные сюрпризы. Флетчер говорит, что поначалу ей пришлось буквально в одиночку разбираться, как работает система: школьные консультанты по профориентации почти не могли помочь — просто потому, что не владели нужными деталями. Отдельной головной болью стало официальное подтверждение практических часов: без правильно оформленных документов к сертификации не подступиться.

«Я уже где-то год или полтора училась, прежде чем вообще поняла, что должна вести журнал работ и отмечать разные задачи, которые я должна выполнять и на которые должны ставить подписи», — рассказывает она.

По данным CBC News, число новых регистраций в программах ученичества по стране в 2024 году выросло до 101 541 — это максимум за более чем десятилетие и почти на 6% больше, чем годом ранее. Рост дали в том числе будущие сантехники, трубопроводчики и паровые монтажники, электрики и специалисты по внутренней отделке — особенно в Альберте и Британской Колумбии. В Онтарио активнее шли в автомеханику и электромонтаж.

Но больше записавшихся не означает больше выпускников. В 2024 году выдали 46 971 сертификат, а показатель завершения составил 19,9% — это ниже допандемийного уровня. Доля тех, кто остаётся зарегистрированным, но сертификат ещё не получил, по-прежнему очень велика — 49,2%.

Директор по исследованиям Канадского форума по ученичеству Эмили Арроусмит считает, что рост регистраций — безусловно хорошая новость, но стране жизненно нужны те, кто доходит до финиша. Если значительная часть людей будет сходить с дистанции, приток новичков сам по себе дефицит кадров не закроет.

Среди барьеров — нехватка работодателей, готовых брать начинающих учеников и становиться для них «спонсорами». Ещё одна проблема — стоимость обязательных учебных блоков и потеря дохода на время, когда человек уходит с оплачиваемой практики на занятия. Многие уже успевают привыкнуть к неплохой зарплате и не хотят выпадать из графика ради следующего уровня. Бывает и обратная сторона: работодатели неохотно отпускают работников на учёбу в горячие сезоны. Плюс — банальный страх перед итоговыми экзаменами.

Наш сайт сотрудничает с ведущими специалистами в своих областях, поэтому у вас есть возможность получить бесплатную консультацию по ипотеке в Канаде от лицензированного ипотечного специалиста. Заявку можно оставить на этой странице.

Арроусмит отдельно говорит о том, что в рабочей среде всё ещё встречаются травля и домогательства. Люди из приоритетных групп по равенству нередко уходят, потому что не чувствуют себя желанными. По её словам, в целом по стране заметно просело внимание работодателей к обучению и наставничеству.

Президент Совета строительных профсоюзов Юкона Джефф Слойчук настаивает: действовать нужно по нескольким направлениям сразу. Это и развитие наставнических навыков у опытных специалистов, и обсуждение возможных изменений в соотношении «мастер — ученик», и обязательства по обучению учеников в крупных инфраструктурных проектах, особенно финансируемых из бюджета. Он приводит пример недавнего проекта в Юконе: там взяли всего одного ученика, хотя, по его оценке, можно было подключить несколько десятков.

Слойчук, работавший в удалённых сообществах Альберты, Британской Колумбии, Северо-Западных территорий и Юкона, также выступает за альтернативные траектории сертификации для специалистов из отдалённых регионов — с признанием их часов и опыта. Параллельно, считает он, нужно расширять местные возможности для обучения и сдачи экзаменов, чтобы людям не приходилось преодолевать сотни километров ради очередного шага в профессии.

Собеседники отмечают и «эффект цепочки»: чем меньше учеников получает сертификат, тем меньше появляется квалифицированных работников, которые способны обучать следующую волну новичков.

Эксперты предлагают присмотреться и к зарубежным практикам. Арроусмит напоминает, что в Германии школьников рано знакомят с рабочими профессиями, а компании относятся к ученичеству как к инвестиции. В Австралии, по её словам, есть финансируемый государством посредник: он помогает соединять учеников с подходящими рабочими местами, берёт на себя часть администрирования вроде учёта часов и помогает найти нового работодателя, если работа заканчивается раньше срока. Похожие механизмы, отмечает она, уже работают в Канаде в некоторых общинах Первых наций.

Сертифицированная специалистка по листовому металлу Самара Сэмпсон вспоминает, что во время учёбы часто оставалась единственной женщиной и в аудитории, и на стройплощадке. Поддержку она нашла через соцсети — стала общаться с другими женщинами в профессии, и со временем из этого выросло сообщество Women On Site, где женщины и представители недостаточно представленных групп делятся опытом, советами и встречаются офлайн.

Сэмпсон подчёркивает: ресурсов на привлечение людей в рабочие профессии стало больше, но теперь не меньше внимания нужно уделять удержанию учеников — через наставничество, регулярную поддержку и более инклюзивную культуру на рабочих местах. По её словам, именно «этап удержания» должен стать главным фокусом: на привлечение новичков уже потрачены большие силы и деньги — и терять людей на полпути слишком дорого.