Профсоюзы в провинции требуют защиты от школьной агрессии

Профсоюзы учителей и школьного персонала Новой Шотландии снова бьют тревогу: насилие в школах, говорят они, остаётся одной из самых болезненных проблем. По официальным данным, за последние годы в системе образования фиксируют десятки тысяч случаев применения физической силы.

Как сообщили CBC News в министерстве образования провинции, в 2024–25 учебном году зарегистрировали 27 108 эпизодов физического насилия. Для сравнения: годом ранее — 21 398. В 2022–23 учебном году было 27 486 инцидентов — тогда тема особенно громко прозвучала после доклада аудитора провинции, который предупреждал о росте агрессии и о том, что персонал к ней плохо подготовлен.

Президент Профсоюза учителей Новой Шотландии (NSTU) Питер Дэй говорит: власти действительно сделали несколько шагов, но этого явно недостаточно. По его словам, некоторые педагоги носят кевларовые защитные рукава — чтобы меньше рисковать, когда дети кусаются или пытаются ударить чем-то острым. Он описывает и другие сцены: в классе летят тяжёлые предметы, приходится эвакуировать учеников, а последствия — стресс и для учителей, и для самих детей.

Председатель Совета профсоюзов школьных советов Новой Шотландии и президент CUPE Local 5050 Нельсон Скотт, представляющий сотрудников поддержки — помощников учителей, воспитателей раннего детства, водителей школьных автобусов, — отмечает: почти 75% членов организации признавались, что на работе они всерьёз переживают за свою безопасность. В перечне «обычных» ситуаций, по его словам, — удары, щипки и царапины, попытки выколоть глаза, броски тяжёлых предметов, травмы с возможными долгосрочными последствиями и вынужденные долгие больничные.

Как отмечает CBC News, министр образования Новой Шотландии Брендан Магуайр интервью дать не смог. В письменном ответе представитель ведомства Алекс Бёрк подчеркнула: большинство зарегистрированных эпизодов приходится на начальные классы — возраст, когда дети только учатся правилам общения, саморегуляции и социально-эмоциональным навыкам.

В министерстве также напомнили о новом провинциальном кодексе поведения учащихся, который ввели в сентябре 2025 года. Документ должен чётче прописать последствия для нарушителей и уточняет само определение насильственных действий — это была одна из ключевых рекомендаций аудитора Ким Адэр в июньском отчёте 2024 года о школьном насилии. Теперь отдельно разводят «физическое насилие» и «физическую агрессию».

«Физическое насилие» в кодексе — это «применение силы или подстрекательство других к применению силы с целью причинить вред члену или членам школьного сообщества». «Физическая агрессия» — «контакт, включающий такие действия, как толчки, пинки, возня и потасовки, но без жестоких ударов или избиений».

По словам Бёрк, в текущем учебном году на данный момент зарегистрировано 8 463 случая физического насилия. Она добавила, что в 64% эпизодов последствия для работы школы и общей безопасности были «отсутствующими или незначительными». При этом в министерстве подчёркивают: из-за уточнённого определения насилия цифры этого года нельзя напрямую сопоставлять с прошлогодними, а новые данные будут использоваться как базовый уровень.

В NSTU считают, что снизить накал помогло бы уменьшение наполняемости классов. Питер Дэй объясняет: в небольших группах учителю проще выстраивать отношения с детьми и замечать проблему до того, как она перерастёт в инцидент. По действующим правилам провинции самый высокий лимит установлен для 10–12 классов — жёсткий потолок в 32 ученика.

Отдельная боль, добавляет Дэй, — перегрузка школьных психологов, консультантов, логопедов и специалистов по поведению: нагрузка «чрезмерная», и закрывать потребности детей в полном объёме они просто не успевают.

Со своей стороны Нельсон Скотт говорит, что ситуацию усугубляют нехватка людей и слабая поддержка на местах. Он призывает министерство образования рассматривать школьное насилие как вопрос охраны труда и активнее следить за соблюдением закона о безопасности на рабочем месте, а не перекладывать ответственность на отдельные округа и администрации школ.